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Factorizando polinomios: x2 + bx + c

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Cómo Factorizar Polinomios x al cuadrado + bx + c

Esta lección explica cómo factorizar polinomios cuadráticos de la forma x al cuadrado + bx + c usando el método de buscar dos números cuyo producto es c y cuya suma es b. Incluye ejemplos resueltos paso a paso, casos con signos positivos y negativos, y cómo comprobar el resultado multiplicando los factores.

¿Qué significa factorizar un trinomio x al cuadrado + bx + c?

Factorizar un polinomio de la forma \( x^2 + bx + c \) significa reescribirlo como el producto de dos binomios más simples. Este tipo de trinomio se llama "cuadrático" porque el término de mayor grado es \( x^2 \), y su coeficiente principal es igual a 1. Antes de factorizar trinomios como estos, es útil dominar la factorización por factores comunes, ya que a veces conviene sacar un factor común antes de aplicar el método que veremos aquí.

El objetivo es encontrar dos números, que llamaremos \( p \) y \( q \), tales que:

\( p \times q = c \)    y    \( p + q = b \)

Una vez encontrados esos números, el trinomio se factoriza como:

\( x^2 + bx + c = (x + p)(x + q) \)

Método por tanteo, paso a paso

Sigue estos pasos para factorizar cualquier trinomio de esta forma:

1. Identifica los valores de \( b \) y \( c \) en el trinomio.

2. Lista las parejas de números enteros cuyo producto sea \( c \).

3. De esas parejas, elige la que sume exactamente \( b \).

4. Escribe el trinomio factorizado como \( (x + p)(x + q) \).

5. Comprueba el resultado multiplicando los binomios para verificar que se obtiene el trinomio original.

Ejemplo resuelto

Factoriza \( x^2 - 5x + 6 \).

Aquí \( b = -5 \) y \( c = 6 \). Necesitamos dos números cuyo producto sea 6 y cuya suma sea -5. Probamos las parejas de factores de 6: (1, 6), (2, 3), (-1, -6) y (-2, -3).

La pareja \( -2 \) y \( -3 \) cumple ambas condiciones, porque \( (-2)(-3) = 6 \) y \( (-2) + (-3) = -5 \).

Por lo tanto: \( x^2 - 5x + 6 = (x - 2)(x - 3) \)

La gráfica de \( y = x^2 - 5x + 6 \) muestra que la parábola cruza el eje \( x \) exactamente en esos dos valores, que corresponden a las raíces del polinomio factorizado.

Gráfica de y igual a x al cuadrado menos 5x más 6, mostrando raíces en x igual a 2 y x igual a 3 Plot of y = x**2 - 5*x + 6 for x in [-1, 6] -1 0 1 2 3 4 5 6 0 5 10 x y raíz x=2 raíz x=3
Gráfica de \( y = x^2 - 5x + 6 \), con raíces en \( x = 2 \) y \( x = 3 \).

Cómo afectan los signos de b y c

Los signos de \( b \) y \( c \) te dan pistas rápidas sobre los signos de \( p \) y \( q \):

Signo de cSigno de bSignos de p y q
PositivoPositivoAmbos positivos
PositivoNegativoAmbos negativos
NegativoCualquieraUno positivo y uno negativo

Por ejemplo, si \( c \) es negativo, siempre uno de los dos números será positivo y el otro negativo, sin importar el signo de \( b \). Esto reduce a la mitad las parejas que necesitas probar.

Segundo ejemplo: c negativo

Factoriza \( x^2 + x - 12 \).

Aquí \( b = 1 \) y \( c = -12 \). Buscamos dos números cuyo producto sea -12 y cuya suma sea 1. Probando parejas: 4 y -3 funcionan, porque \( 4 \times (-3) = -12 \) y \( 4 + (-3) = 1 \).

Entonces: \( x^2 + x - 12 = (x + 4)(x - 3) \)

Comprobación por multiplicación

Siempre puedes verificar tu factorización multiplicando los binomios usando la propiedad distributiva. Para \( (x - 2)(x - 3) \):

\( (x - 2)(x - 3) = x^2 - 3x - 2x + 6 = x^2 - 5x + 6 \)

Como el resultado coincide con el trinomio original, la factorización es correcta.

Errores comunes al factorizar

Ten cuidado con estos errores frecuentes:

1. Elegir números cuyo producto sea correcto pero cuya suma no coincida con \( b \) (o viceversa).

2. Olvidar el signo negativo al distribuir en la comprobación.

3. No revisar si existe un factor común antes de aplicar el método por tanteo.

Cuando el trinomio tiene más de dos términos agrupados o no factoriza fácilmente por tanteo, otra estrategia útil es la factorización por agrupación. Además, una vez que domines este método, podrás aplicarlo a problemas de contexto real en las aplicaciones de factorización de polinomios.

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